Tájékoztatjuk, hogy iskolánkban iskolapszichológus dolgozik. Célja az iskolában zajló oktató-nevelő munka pszichológiai eszközökkel való támogatása. Feladata elsősorban a megjelenő problémák számának és gyakoriságának csökkentése. Ennek kapcsán az iskolapszichológus tevékenysége egyéni-, osztály-, illetve intézményi szinten egyaránt megjelenhet.

A diákok, illetve az osztályok sajátosságainak, egyéni működésének megismerése segítséget nyújthat, hogy a számukra leginkább megfelelő környezetet biztosíthassuk. Ehhez különböző szűrő-mérő eljárásokat hívhatunk segítségül, például:

-          Tanulási stílus vizsgálata, vagyis annak feltérképezése, hogy a diák milyen környezetben, milyen módon tanulhat a leginkább hatékonyan.

-          Az osztályközösség jellegzetességeit vizsgáló eljárások célja, hogy megismerjük a csoport szerkezetét, az egyes diákok abban elfoglalt helyét, szerepeit, valamint az osztályban uralkodó légkört és értékrendet.

-          A gyermek képességstruktúrájának megismerése. A diák erős oldalainak, és fejlesztendő területeinek ismerete rámutathat, milyen jellegzetességeire, erősségeire lehet érdemes támaszkodni a tanítás során.

-          A kiemelkedő teljesítményt nyújtó diákok, tehetségígéretek felismerése és támogatása. 

Minden diák életében merülhetnek fel problémák. Ilyen esetekben az iskolapszichológus feladata ezen nehézségek jellegének feltérképezése. A diák, a család vagy a pedagógus kérésére egyaránt elindulhat egy pszichológiai állapotfelmérés, mely során kiderül, hogy milyen jellegű segítségre van szükség az adott helyzetben. A konzultációhoz szülői beleegyezés szükséges. Szülőként jelentkezhet, ha úgy érzi:

-          Gyermeke tanulási problémával küzd, vagy tanulmányi eredményeiben hirtelen változás következik be

-          Az iskolában gyakoriak a diák konfliktusai

-          Különböző szituációkban, például a teljesítménye-, eredményessége- vagy társas helyzetek kapcsán gyermeke szorongónak mutatkozik

-          Kérdések merülnek fel a pályaválasztás, továbbtanulás kapcsán

-          A gyermek hangulata, közérzete ingadozó, vagy tartósan alacsonynak mutatkozik

-          Jelentős életesemények, a gyermek számára komolyabb változást jelentő helyzetek után nehezen alkalmazkodik

-          Gyermeke önértékelési problémával küzd

-          Gyermeke gyakran lesz beteg, vagy sokszor mutat fizikai tüneteket (hasfájás, fejfájás, stb.)

A konzultációk után az iskolapszichológus javaslatot tesz a további segítség jellegére vonatkozóan. Szükség szerint a támogatás megvalósulhat osztályszinten, vagy egyéni támogató kapcsolat formájában. Adott esetben a pszichológus segítséget nyújt a külső szakember, vagy intézmény felkeresésében, hogy a szükséges diagnosztikai, vagy terápiás munka a megfelelő helyen kezdetét vehesse.

A különböző problémák megelőzésének hatékony módja az ellenük védő tényezők erősítése. Iskolai közegben ez elsősorban csoportos foglalkozásokon keresztül valósítható meg, ahol egy-egy téma akár játékos formában dolgozható fel. Ilyen területek lehetnek például:

-          Az osztály kohéziójának, összetartásának erősítése

-          A kommunikációs készség fejlesztése

-          Az érzékenység, empátia fejlesztése

-          A biztonságos internethasználat

-          Az asszertivitás, az önérvényesítő viselkedés erősítése

-          Bullying, kortárs bántalmazás. 

Hajnal Gábor iskolapszichológus elérhetősége:

Csütörtök, péntek: 8-13 óra 

hajnal.gabor.mate@jesuli.hu